«Цифрові» професії інформаційного фахівця: освітні перспективи і вимоги ринку праці

Анотація

Актуальність дослідження обумовлена суперечністю, що виникає внаслідок виокремлення нових видів інформаційної діяльності у цифровому середовищі на тлі не­визначеності спеціальностей, які їм відповідають і за якими здійснюється підготовка здо­бувачів вищої освіти.

Метою статті є обґрунтування кореляції між кваліфікаційними вимогами до пред­ставників сучасних «цифрових» професій у галузі інформаційно-комунікативної діяльно­сті, а саме – менеджерів веб-контенту та веб-ком’юніті, – і профілем освітніх стандартів підготовки фахівців за спеціальністю 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа».

Наукова новизна виконаного дослідження полягає в обґрунтуванні відповідності про­фесійних завдань фахівців із менеджменту веб-контенту та веб-ком’юніті компетентнісним параметрам освітніх стандартів спеціальності 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа», доцільності розробки освітніх програм із підготовки фахівців сучасних «цифрових» професій у межах спеціальності 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа».

Висновки. Цифровізація усіх сфер суспільного життя спричинює виникнення та уви­разнення нових видів професійної діяльності, зокрема професій менеджерів веб-контенту та веб-ком’юніті, для яких визначений ринком праці дизайн компетентностей може бути забезпечений в рамках підготовки фахівців за спеціальністю 029 «Інформаційна, бібліо­течна та архівна справа». Вимоги, що висуваються до таких фахівців, мають інформацій­но-комунікаційний, інформаційно-управлінський та соціально-комунікативний зміст і не потребують спеціальної фахової освіти в галузі комп’ютерних наук.

Нормативний зміст освіти та компетентності, затверджені стандартами вищої освіти за спеціальністю 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа» (бакалаврського, ма­гістерського рівнів та ступеня доктора філософії), свідчить про їх відповідність сформу­льованим у проєкті професійного стандарту «Фахівець з інформаційних ресурсів» узагаль­неним об’єктам діяльності, трудовим функціям та трудовим діям представників сучасних «цифрових» професій – менеджера веб-контенту та менеджера веб-ком’юніті.

Розробка освітніх програм підготовки менеджерів веб-контенту та менеджерів веб-ком’юніті є теоретично обґрунтованою та педагогічно доцільною для професійної підготовки фахівців за спеціальністю 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа».