Освітня функція бібліотеки як одна із провідних у сприянні навчанню впродовж життя

Лілія Кравець

doi:10.31866/2616-7654.17.2026.361624

Автор(и)

Лілія Кравець Університет Григорія Сковороди в Переяславі, Україна https://orcid.org/0000-0001-5631-623X

DOI:

https://doi.org/10.31866/2616-7654.17.2026.361624

Ключові слова:

функції бібліотеки, інструменти реалізації освітньої функції бібліотеки, освіта дорослих, пролонговане навчання, перманентна освіта

Анотація

Метою статті є напрацювання інструментів реалізації освітньої функції бібліотеки, які сприяють освіті дорослих та реалізують концепцію «навчання впродовж життя».

Методи дослідження. Дослідження ґрунтується на використанні методів соціокомунікаційного, інституціонального, структурно-функціонального, інформаційного та компаративістського підходів, залученні термінологічного і класифікаційного аналізу.

Наукова новизна дослідження полягає у вивченні функцій бібліотеки як інтегрального синкретичного комплексу, осереддям якого є освітня функція, пов’язана із засвоєнням ціннісних надбань і систематизованих знань, формуванням світогляду особистості та траєкторії її розвитку.

Основні висновки. Встановлено, що бібліотека як поліфункціональний соціальний інститут у сучасному технологічно орієнтованому суспільстві знань виконує багато функцій. Інтегральною функцією цього синкретичного комплексу є освітня. Вона здійснюється через взаємодію бібліотеки з освітньою системою суспільства шляхом створення сприятливих для самоосвіти особистості умов. Відзначено, що бібліотека допомагає освіті впродовж життя, реалізує засади державної політики України у сфері освіти, функціонує як інноваційне комунікативне середовище набуття формальної, неформальної та інформальної освіти. Зазначено, що бібліотека ХХІ ст. – це комунікативна платформа, яка об’єднує людину з духовним досвідом минулого, інтегрує її в сучасний інтелектуальний простір та орієнтує на відповідальну участь у творенні майбутнього. Бібліотека є інтерактивним освітнім простором, вона стає агентом змін, не лише впроваджує інноваційні рішення, але й генерує їх. Напрацьовано інструменти реалізації освітньої функції бібліотеки та сприяння навчанню впродовж життя. Виокремлено дванадцять інструментальних ресурсів реалізації освітньої функції бібліотеки та підвищення продуктивності книгозбірні у підтримці навчання протягом життя. Наголошено на тому, що бібліотеки України є активними впроваджувачами концепції «освіта впродовж життя», адептами освітніх ініціатив.

Біографія автора

Лілія Кравець, Університет Григорія Сковороди в Переяславі

Докторка філософії, викладачка

Посилання

Boiko, L., & Kravets, L. (2025). Funktsii ukrainskoi biblioteky tsyfrovoi doby [Functions of the Ukrainian library in the digital epoch]. Ukrainian Journal on Library and Information Science, 16, 10–22. https://doi.org/10.31866/2616-7654.16.2025.348045 [in Ukrainian].

Boiko, O., Oborska, S., Kyrylenko, K., Cherevko, S., Lebid, O., & Kulko, V. (2021). The concept of the formation of the teacher’s innovative competence in the space of lifelong education. In-ternational Journal of Computer Science and Network Security, 21(4), 59–64. https://doi.org/10.22937/IJCSNS.2021.21.4.9 [in English].

Filina, T. V. (2025). Transformatsiia publichnykh bibliotek Ukrainy u vidkryti hromadski prosto-ry: dosvid Biblioteky Maidanu [Transformation of public libraries of Ukraine into open public spaces: The experience of the maidan library]. Library Science. Record Studies. Informology, 3, 13–18. https://doi.org/10.32461/2409-9805.3.2025.350570 [in Ukrainian].

Kovalenko, I. (2023). Biblioteka yak platforma osvity doroslykh v umovakh tsyfrovykh trans-formatsii [The library as a platform for adult education in the conditions of digital transfor-mations]. Research and Educational Studies, 7, 194–204. https://doi.org/10.32405/2663-5739-2023-7-194-204 [in Ukrainian].

Kravets, L. O. (2025). Evoliutsiia funktsii bibliotek v umovakh suspilnykh transformatsii [Evolu-tion of library functions in the context of social transformations] [PhD Dissertation, Kyiv Na-tional University of Culture and Arts] [in Ukrainian].

Kulyk, Ye. V. (2015, October 6–8). Virtualnyi prostir biblioteky yak seredovyshche osvity ta sa-moosvity yunatstva [Virtual library space as an environment for education and self-education of youth]. In Biblioteka. Nauka. Komunikatsiia [Library. Science. Communication] [Confer-ence proceedings]. V. I. Vernadskyi National Library of Ukraine. http://conference.nbuv.gov.ua/report/view/id/529 [in Ukrainian].

Kuzmenko, O. I., & Zahumenna, V. V. (2021). Transformatsiia ta rozshyrennia funktsii bibliotek u suchasnomu tsyfrovomu prostori [Transformation and expansion of library functions in the modern digital space]. Library Science. Record Studies. Informology, 3, 38–44. https://doi.org/10.32461/2409-9805.3.2021.244715 [in Ukrainian].

Machlup, F. (1962). The production and distribution of knowledge in the United States. Prince-ton University Press. https://www.mises.at/static/literatur/Buch/machlup-production-and-distribution-of-knowledge-in-the-us.pdf [in English].

Matviichuk, O. Ye. (2009). Sotsialno-kulturni funktsii bibliotek [Socio-cultural functions of li-braries]. Aktualni pytannia kulturolohii, 8(1), 59–64. https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/3051/1/Matviychuk_%20%D0%9E.%202.pdf [in Ukrain-ian].

Nikolaienko, Ya. M. (2025, October 30). Osvitianski biblioteky yak poserednyky u transferi yevropeiskykh osvitnikh tsinnostei [Educational libraries as mediators in the transfer of Euro-pean educational values]. In Harmonizatsiia systemy osvity Ukrainy z yevropeiskym osvitnim prostorom: dosiahnennia, vyklyky ta perspektyvy [Harmonisation of the Ukrainian education system with the European education area: Achievements, challenges and prospects] [Confer-ence proceedings] (pp. 105–107). State Scientific Institution "Institute of Educational Analyt-ics". https://iea.gov.ua/wp-content/uploads/2025/12/thesis_ssi-iea_vii_2025.pdf#page=105 [in Ukrainian].

Novalska, T., & Boichuk, N. (2024). Publichni biblioteky yak instytutsii istorychnoi pamiati ukrainskoho narodu [Public libraries as historical memory institutions of the Ukrainian peo-ple]. Ukrainian Journal on Library and Information Science, 13, 222–232. https://doi.org/10.31866/2616-7654.13.2024.307253 [in Ukrainian].

Surovtseva, O. V. (2025). Osvitnia funktsiia naukovoi biblioteky Odeskoho natsionalnoho uni-versytetu imeni I. I. Mechnykova [The educational function of the scientific library of the Odes-sa I. I. Mechnikov National University]. In Idei. Praktyky. Perspektyvy suchasnoi osvity [Ideas. Practices. Perspectives of modern education] (Pt. 2, pp. 245–252). Odesa I. I. Mechnikov Na-tional University. https://dspace.onu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/91c5bc73-de8a-44f5-9e1d-7062683bf659/content [in Ukrainian].

UNESCO Institute for Lifelong Learning. (n.d.). UNESCO Institute for Lifelong Learning Tech-nical Note. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. Retrieved Febru-ary 26, 2026, from https://uil.unesco.org/fileadmin/keydocuments/LifelongLearning/en/UNESCOTechNotesLLL.pdf [in English].

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2004). Records of the Gen-eral Conference, 32nd session: Vol. 1. Resolutions. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000133171 [in English].

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2005). Towards knowledge societies. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000141843 [in English].

Verkhovna Rada of Ukraine. (1995, January 27). Pro biblioteky i bibliotechnu spravu [On librar-ies and librarianship] (Law No. 32/95-VR). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/32/95-%D0%B2%D1%80#Text [in Ukrainian].

Verkhovna Rada of Ukraine. (2017, September 5). Pro osvitu [On education] (Law No. 2145-VIII). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text [in Ukrainian].

Yakyma, M., & Morhun, A. (2025, November 12). Biblioteka yak innovatsiinyi tsentr osvity, komunikatsii ta samorozvytku [Library as an innovative center of education, communication and self-development]. In Bibliopsykholohiia, bibliopedahohika, bibliohrafistyka, bibliotera-piia v osviti: teoriia i praktyka [Bibliopsychology, bibliographic pedagogy, bibliographic stud-ies, bibliotherapy in education: Theory and practice] [Conference proceedings] (pp. 67–69). Mukachevo State University [in Ukrainian].

Zhalko, T. Y., & Liashuk, N. V. (2023). Biblioteka yak seredovyshche navchannia i samou-pravlinnia navchanniam v umovakh sohodennia (na prykladi Biblioteky-studii "DiM" Tsentral-noi biblioteky dlia ditei m. Lutska) [Library as an environment for learning and self-management of learning in present-day conditions (on the example of Library-studio "DiM" of Central Library for Children in Lutsk)]. Library Science. Record Studies. Informology, 2, 25–30 [in Ukrainian].