Цифрова профілізація змісту навчання фахівців із бібліотечної, інформаційної та архівної справи

Дмитро Драпалюк

doi:10.31866/2616-7654.17.2026.361619

Автор(и)

Дмитро Драпалюк Національний університет «Львівська політехніка», Україна https://orcid.org/0009-0002-0054-246X

DOI:

https://doi.org/10.31866/2616-7654.17.2026.361619

Ключові слова:

освітня програма, освітня компонента, цифрові технології, профілізація змісту навчання, зміст навчання, бібліотечна справа, архівна справа

Анотація

Мета статті полягає у встановленні стану цифрової профілізації змісту навчання фахівців за освітньою програмою 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа» в умовах переходу на нову спеціальність B13 «Бібліотечна, інформаційна та архівна справа» у вітчизняних університетах.

Методи дослідження. Для виконання дослідження використано комплекс методів: порівняльний і статистичний, контент-аналіз, синхронних зрізів, групування, узагальнення, візуалізації. Порівняльне дослідження цифрової профілізації змісту навчання виконано на основі бакалаврських і магістерських ОПП, затверджених у 5 університетах у 2023–2024 рр.

Наукова новизна полягає у встановленні та обґрунтуванні порівняльним емпіричним дослідженням скорегованості компетентностей із навчальними дисциплінами, профілізованості змісту навчання на бакалавраті і магістратурі 5 вітчизняних університетів.

Основні висновки. Дослідження цифрової профілізації змісту навчання з бібліотекознавства та інформаційних наук у ЗВО України свідчить про їхню активну позицію у пошуку актуальної і затребуваної спрямованості освітньої роботи. Високий вміст інформаційних, комп’ютерних, аналітичних дисциплін в освітніх програмах вітчизняних університетів яскраво демонструє вплив цифрових технологій на докорінну трансформацію гуманітарної спрямованості реалізації суспільних функцій бібліотек, архівів, управлінських структур реального сектору економіки. Здобувачі здатні задовольняти інформаційні потреби, надавати релевантні відомості, використовуючи, зокрема, інформаційні технології та інновації, штучний інтелект, що є важливим чинником успішної адаптації молодих фахівців до реальних умов трудової діяльності. Освітні компоненти інформаційно-комунікаційного напряму є винятково перспективними як широке поле діяльності, побудови успішної кар’єрної траєкторії. Дослідження демонструє обрання вітчизняними ЗВО інноваційної моделі підготовки фахівців із бібліотечної, інформаційної та архівної справи.

Біографія автора

Дмитро Драпалюк, Національний університет «Львівська політехніка»

Аспірант кафедри соціальних комунікацій та інформаційної діяльності

Посилання

Bachynska, N. (2024). Teoretychna i praktychna skladovi osvitnoi komponenty "Menedzhment infor-matsiinoi, bibliotechnoi ta arkhivnoi diialnosti" u formuvanni kompetentnostei maibutnikh menedzheriv haluzi [Theoretical and practical elements of the educational component "Management of Information, Library and Archival Studies" in forming future managers’ professional competences]. Ukrainian Journal on Library and Information Science, 13, 132–144. https://doi.org/10.31866/2616-7654.13.2024.307134 [in Ukrainian].

Bachynska, N., Matviienko, O., & Tsyvin, M. (2021). Menedzher veb-kontentu: vstup do fakhu [Web content manager: Introduction to the profession]. KNUCA Publishing Centre [in Ukrainian].

Bashmanivskyi, V., Bashmanivska, L., & Androsovych, O. (2023). "Teoriia i praktyka reklamnoi ta PR-diialnosti" – vahoma komponenta suchasnoho navchalnoho protsesu ["Theory and practice of adver-tising and PR activities" is a significant component of the modern educational process]. Bulletin of the Book Chamber, 2, 8–13. https://doi.org/10.36273/2076-9555.2023.2(319).8-13 [in Ukrainian].

Isaienko, O. (2018). Rol mediaosvity u formuvanni mediakultury suchasnoi molodi [The role of media education in shaping the media culture of modern youth]. Bulletin of the Book Chamber, 1, 22–25 [in Ukrainian].

Kasian, V. (2021). Marketynh nekomertsiinykh subiektiv: implementatsiia do zmistu pidhotovky za spetsialnistiu 029 "Informatsiina, bibliotechna ta arkhivna sprava" [Marketing of non-commercial subjects: Implementation to the content of training in specialty 029 "Information, Library and Ar-chive"]. Bibliotechnyi visnyk, 2, 80–90. https://doi.org/10.15407/bv2021.02.080 [in Ukrainian].

Khimich, Ya. O. (2023). Formuvannia informatsiinoi kultury zdobuvachiv vyshchoi osvity v tsyfrovu epokhu [Formation of information culture of higher education students in the digital age]. Library Sci-ence. Record Studies. Informology, 1, 86–95. https://doi.org/10.32461/2409-9805.1.2023.276773 [in Ukrainian].

Kobieliev, O. M. (2018). Informatsiino-analitychnyi komponent pidhotovky fakhivtsiv zi spetsialnosti "Mizhnarodni vidnosyny, suspilni komunikatsii ta rehionalni studii" [Information and analytical com-ponent of training specialists in the field of study "International Relations, Public Communications and Regional Studies"]. Visnyk of Kharkiv State Academy of Culture. Series: Social Communications, 52, 103–111 [in Ukrainian].

Matviienko, O., & Tsyvin, M. (2022). Tsyfrove kuratorstvo yak sotsialno-osvitnia diialnist bibliotechno-ho fakhivtsia [Digital mentoring as a social and educational activity of a librarian]. Ukrainian Journal on Library and Information Science, 9, 34–46. https://doi.org/10.31866/2616-7654.9.2022.259145 [in Ukrainian].

Ministry of Education and Science of Ukraine. (2018, December 12). Pro zatverdzhennia standartu vyshchoi osvity za spetsialnistiu 029 "Informatsiina, bibliotechna ta arkhivna sprava" dlia pershoho (bakalavrskoho) rivnia vyshchoi osvity [On approval of the higher education standard for specialty 029 "Information, Library and Archival Studies" for the first (bachelor’s) level of higher education] (Order No. 1378). https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2021/07/28/029-Inform.bibliot.ta.arkh.spr-bakalavr.28.07.pdf [in Ukrainian].

Novalska, T. (2019). Strukturna ta kohnityvna transformatsiia navchalnoi dystsypliny "Bibliotechno-informatsiine obsluhovuvannia" [Structural and cognitive transformation of the education discipline "Library and Information Service"]. Ukrainian Journal on Library and Information Science, 4, 68–75. https://doi.org/10.31866/2616-7654.4.2019.187821 [in Ukrainian].

Pankevych, O. O. (2019). Profesiina kultura maibutnoho zhurnalista: Aksiolohichnyi aspekt [Profes-sional culture of the future journalist: Axiological aspect]. Library Science. Record Studies. Informolo-gy, 3, 69–74. https://doi.org/10.32461/2409-9805.3.2019.187980 [in Ukrainian].

Polishchuk, T. (2019). Praktyko-oriientovanyi pidkhid u vykladanni dystsypliny "Bibliotechna zhurnal-istyka" v Universyteti Hrinchenka [A practice-oriented approach to teaching the discipline "Library Journalism" at Grinchenko University]. Bulletin of the Book Chamber, 5, 24–27 [in Ukrainian].

Politova, O. A. (2023). Suchasni oriientyry v protsesi vykladannia marketynhu dlia studentiv spetsi-alnosti 029 "Informatsiina, bibliotechna ta arkhivna sprava" [Modern guidelines in the process of teaching marketing for students of speciality 029 "Information, Library and Archival Affairs"]. Library Science. Record Studies. Informology, 2, 115–122. https://doi.org/10.32461/2409-9805.2.2023.284677 [in Ukrainian].

Shelestova, A. M. (2019). Informatsiina kultura yak navchalna dystsyplina: istoriia stanovlennia ta suchasnyi stan [Information culture as a subject of study: History and the current status]. Visnyk of Kharkiv State Academy of Culture. Series: Social Communications, 56, 167–182. https://doi.org/10.31516/2410-5333.056.16 [in Ukrainian].

Todorova, Ye. M. (2018). Bibliohrafoznavstvo v systemi sotsialnokomunikatsiinykh navchalnykh dystsyplin [Bibliography studies in the system of social and communicative academic disciplines]. Visnyk of Kharkiv State Academy of Culture. Series: Social Communications, 53, 74–86. https://doi.org/10.31516/2410-5333.053.07 [in Ukrainian].

Yaroshenko, T. O., & Serbin, O. O. (2023). Tsyfrove kuratorstvo: vyklyky ta mozhlyvosti dlia bibliotech-no-informatsiinoi osvity [Digital curation: Challenges and opportunities for library and information education]. Visnyk of Kharkiv State Academy of Culture, 63, 56–71. https://doi.org/10.31516/2410-5333.063.04 [in Ukrainian].

Zahumenna, V. V., & Kuzmenko, O. I. (2022). Informatsiino-analitychna diialnist yak naukova ta navchalna dystsyplina: evoliutsiia, tendentsii rozvytku [Information and analytical activity as a scien-tific and educational discipline: Evolution, development trends]. Library Science. Record Studies. In-formology, 4, 102–107. https://doi.org/10.32461/2409-9805.4.2022.269817 [in Ukrainian].

Zbanatska, O. (2023). Osoblyvosti vykladannia osvitnoi komponenty "Kontseptualni zasady infor-matsiinoho poshuku" dlia pidhotovky mahistriv [Peculiarities of teaching the educational component "Conceptual principles of information search" for masters’ training]. Ukrainian Journal on Library and Information Science, 11, 144–155. https://doi.org/10.31866/2616-7654.11.2023.282674 [in Ukrainian].

Zviehyntsova, M. (2019). Kopiraitynh ta osoblyvosti yoho vykladannia maibutnim fakhivtsiam u ha-luzi sotsialnykh komunikatsii [Copywriting and features of its teaching to specialistsin the field of so-cial communications]. Bulletin of the Book Chamber, 10, 20–24 [in Ukrainian].